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2018-08-31 11:01:35 下载试卷 标签:苏教版语文 四年级上册 教案设计
第二课时
一、 复习导入
1、 通过上节课的学习,我们初识了九色鹿和调达,能说说他们给你留下了什么样的印象呢?
PPT出示:我认识了 的九色鹿 我认识了 的调达
2、 可就是这样一个郑重起誓,曾经对九色鹿千恩万谢的调达,为什么最后受到了国王的斥责,故事又发生了什么样的转变呢?这节课我们继续走进这个充满传奇色彩的故事——九色鹿,(齐读课题)
二、 学习九色鹿怒斥调达背信弃义的故事
请同学们自读课文6——9自然段,看看你对调达有什么新的认识?你觉得他是一个什么样的人?
学生自读课文。交流:背信弃义、恩将仇报、见利忘义
讨论话题一:PPT出示:请同学们默读课文第6——9自然段,思考从课文那些语句可以看出调达是一个背信弃义、恩将仇报的人呢?请同学们先自读课文,然后小组讨论交流,结合文中的词语想一想调达当时可能会怎么想?
1、PPT出示:调达看了皇榜,心想发财的机会来啦,就进宫告密。国王听了,立即调集军队,由调达带路,浩浩荡荡地向九色鹿的住地进发了。
小组交流、汇报:
●“机会”指什么机会?联系上文 ●啦--心情非常愉快
●发财--说明他一心只想到钱财。 他还会怎么想?
●告密--告得是什么秘密?他是怎么告的?他心里会怎么想?体会调达矛盾的内心,以及最后选择见利忘义的丑恶心理
●带路 他是怎么带路的?想象他的神情和心理
2、小结:面对九色鹿的救命之恩,如山重的恩情,调达不但不感激,还带人捉九色鹿,他真是一个见利忘义、恩将仇报的人。
3、调达因为一张悬赏的皇榜就变成了一个见利忘义的人,九色鹿是如何来面对这个忘恩负义的卑鄙小人的呢?让我们再次走进九色鹿。
讨论话题二:自读课文6~9自然段,看看九色鹿明白真相以后,是怎么说怎么做的?小组交流:此时你对九色鹿有什么新的认识?
1、PPT出示:九色鹿从梦中惊醒,发现自己已处在刀枪箭斧的包围之中,无法脱身。再一看,调达正站在国王身边。九色鹿非常气愤,指着调达说: “陛下,您知道吗?正是这个人,在快要淹死时,我救了他。他发誓永不暴露我的住地,谁知他竟然见利忘义!您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜,难道不怕天下人笑话吗?”
小组交流、汇报:
●刀枪箭斧 再一看 面对这样严峻的环境,它没有……没有……而是……说明九色鹿冷静
●竟然 什么意思?他没料到什么?它从没想过调达会背叛他,说明什么?信任、善良、正义
●指着、气愤 在这种情况下,它这样做说明什么?勇敢
●难道……吗?换句话怎么说?请同学对比读读这两句话,有什么不同?你从这句话中还可以体会到什么?机智
2、指导朗读:九色鹿啊,你是这么勇敢、善良,你奋不顾身地救了调达,如今却被他出卖,你的心情怎么能平静呢,所以你指着调达说——指名学生朗读
3、让我们把那一幕重演,再次来感受一下九色鹿临危不惧的精神吧!(学生分角色演一演)
三、 扬善批恶强化旨意
1、指名学生“尊敬的国王陛下,您听到九色鹿义正严词的话,你心里是怎么想的呢?
(自责:我是一个糊涂的国王,竟然听信小人的话,会被天下人耻笑的,我应该远离调达这种见利忘义的小人)
评价:你真是一个英明的君主,相信你的子民会在你的英明领导下团结一心,国家会更加富强。
2、是啊,面对这么美丽、善良、机智的九色鹿,想到自己受到调达这种背信弃义的小人的蒙蔽,国王十分惭愧,他是怎么做的呢?
出示第九自然段,学生自由读第九自然段。
3、面对心地善良的九色鹿,国王是如何处置调达这个小人的?他会怎么痛斥调达的呢?和同学商量,说给对方听,用上“竟然“这个词?
4、调达失去了诚信,不仅受到了国王的斥责和惩罚,还将受到世世代代的人的唾骂,你能用我们学过的有关诚信的名言来告诫一下调达吗?
5我们再来看看九色鹿,指板书:它美丽、勇敢、善良,俨然是一个正义的化身,所以国王下令全国人民不许伤害九色鹿,所以同学们,记住:只有像九色鹿那样,美丽的外表和美丽的心灵结合,美才会放射出真正的光彩。
四、 作业:1、把九色鹿的故事讲给爸爸妈妈听,并搜集有关九色鹿其他版本的故事。
2、完成大练习册
七、板书: 救
斥责、惩罚
九色鹿 调达 国王
出卖
毫不犹豫 见利忘义
奋不顾身 背信弃义
不计回报 恩将仇报
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