新手家长常常高估了宝宝，儿童大脑的发育特点是：感知方式不同、发散式注意力、没有自传式记忆、执行控制能力很弱、右脑感知，逻辑思维能力弱，以类推方式思考，诉诸情感情绪。发脾气哭闹时，大脑完全被杏仁核所劫持，受情绪脑所控制，负责自控的上层大脑直到25岁左右才真的建造完成。

　　0—1岁：不会自己睡觉、怕生、分离焦虑、不满足生气、扔东西——这么大孩子不太闹，因为他们忙于探索自己和世界，更纯粹的自然人，社会性没空得到发展，那么多想法和你闹。创造合适的环境、高回应、同步互动。

　　1—2岁：有想法了，要东西要做事不给就急；不想躺下（换尿不湿和睡觉），婴儿之谜。自己的自由探索和外界有冲突。多给孩子创造合适的条件。杯子里少倒点水。

　　2—3岁：秩序敏感期，说不，各种敏感胆小vs各种打人。尽量满足，但大一些逐渐恢复正常沟通。3岁半学会哼唧。

　　3—4岁：偶尔有脾气，怎样都不对，都不满意。1，孩子大脑神经发育中。2，家长要状态饱满地主动。

　　4—5岁：可以理性思考了，可以理喻了，情绪问题少多了。但思维能力弱，凡事非黑即白没有中间地带。导致他们爱比较、爱告状、好胜输不起、不虚心、不接受别人指导和批评。男孩间会打闹。女孩间会排挤，不带别人玩，不能胜任三人一起玩的关系。

　　5—6岁：思维能力提高了。爱说话。比较愉快。情绪问题少。个别孩子爱抱怨生气。家长喘口气。

　　6岁以上：小叛逆，他们一面想依在妈妈怀里，另一面想对妈妈叉腰瞪眼。

　　引发孩子情绪问题的隐性因素

　　a:恐惧——都是真实的

　　b：对陌生情绪感到恐慌

　　c:父母的情绪状态、焦虑；家人间关系不和谐

　　d:生活环境单调——接触的人少、单一；外界刺激少、玩的方式单一（随着年龄增长逐渐变得复杂）

　　e:户外活动少，体能运动少，接触大自然不够

　　f:缺乏乐趣，大人太严肃不会玩（乐趣的油罐）

　　g:限制太多、保护太多

　　h:否定的沟通方式

　　i:身体状况不好

　　j:爸妈太忙、陪伴质量不高，看手机、忙家务、想心事——孩子随时要家长的关注、爱的表达。

　　如何做孩子的情绪管理教练

　　1、和宝宝互动、高回应

　　当我们看到他不是一个乖宝宝，而是一个探索者、实验者、沟通者、学习者、思考者和行动派等等时，我们看到这些角色时，我们才是读懂了他。此时，您就不再觉得宝宝的举动是无意义的、杂乱的、低幼的，您能感觉得到，在他的大脑里、他的体内，有很多伟大的事情正在发生！

　　这样，我们才真的知道，究竟应该怎样跟他玩、跟他沟通，怎样的互动才是高质量的连接！

　　那么我们跟孩子这样互动、连接，有什么意义呢？如果我们能做到这样，那么，对于这个宝宝来说，这个世界就是一个有序的、有意义的世界，是个懂他的世界。

　　家长都希望自己的孩子自信、适应能力强，常常为孩子社交退缩、胆小、不适应幼儿园等等而烦恼。那么这些好的状态是怎么来的？就是最初，孩子接触到的这个世界的大部分，是有序的、稳定的。这个有序的稳定的世界，就是通过我们跟孩子同步互动创造出来的！

　　同时，孩子跟家长会由此建立起安全型依恋关系，我们都知道，这个安全依恋关系，是孩子未来一生心理健康的最根本的基础。

　　婴幼儿在形成关于物理世界或者生物世界的理论时，他们所依据的资料库是庞大而一致的。但是，当他们要建立关于爱的理论，他们只能基于十分有限、并且多变的样本，也就是我们。我们这些不完美的脆弱的几个他身边的人，就成了人类的代表，孩子只能依据我们来得出关于爱、人际关系的理论。

　　根据我对大量家长接触的经验，我发现，如果一位家长在孩子婴幼儿时，能够以这种方式读懂孩子、学会了如此跟孩子互动、连接，那么，在孩子以后长大的各个环节里，这位家长就更有可能做到跟孩子建立高质量的连接。在这种有效连接的前提下，很多所谓的教养问题，就根本不会存在了！

　　2、妈妈和带孩子的人一定要情绪稳定

　　小天气与大气候。妈妈的情绪是稳定的航母。即使高反应气质、天生暴脾气的小孩，有这样的家长，也可以发展的很好。家长自己的油罐满，才能给孩子加油。

　　家长的权威来自家长的正能量——爱和乐趣的油罐。孩子不容易生气，即使有情绪，家长也能很快处理好。