（学生回答）

　　教师：“同学们观察的真是太仔细了，现在你能不能将海滨浴场的游人按照性别，也就是男、女进行分类，数一数男的有几人？女的有几人？”

　　（学生开始动手数，并汇报）

　　教师：“我们一起验证一下。”

　　（教师指，学生一起数）

　　教师：“男的有15人，女的有14人，那么合计，也就是一共有多少人呢？”

　　（学生回答：“29人”）

　　教师：“同学们数的真是太仔细了，那你能不能把这些数据填在这样的表格中？”

　　（教师出示幻灯片）

　　教师：“好，拿出表1，开始填，看谁填的好，填的准。”

　　（学生填表1）

　　教师：“那位同学上台展示一下自己的作品？

　　（学生展示）

　　教师：“这位同学真勇敢，我们给他鼓励一下，哪位同学再上来展示一下？”（随时加星）

　　教师：“同学们表现的真是太棒了，刚才我们用的这种整理数据的方法，就是统计，也就是我们这节课学习的新内容。那么海滨浴场的人只能按男女进行分类吗？可不可以采用其他方法进行分类？”

　　(学生讨论并发言)

　　教师：“同学们的方法真多，下面小组选一种你们最喜欢的方法，进行人数的清点，把整理的数据填入表2中。看哪个小组选则的方法好，整理的速度快。”

　　（学生动手填表）

　　教师：“哪个小组上台展示一下自己的作品？”

　　（学生展示）

　　（第一个展示过程中，向学生介绍，从这个统计表中你得到了哪些信息？以后的让学生自己说从统计表中得到了哪些信息？）