四、统计初步与不确定现象

　　（一）教材说明

　　1.知识基础：本册教材安排的统计初步和不确定现象，是在学生已有知识、经验的基础上，对统计与概率这一领域内容的进一步学学习。

　　2.教学内容：全单元安排了数据整理、平均数、不确定现象3个小节，其中包括7个例题，6个课堂活动和2个练习。在本单元后，还安排了1次实践活动。

　　（二）单元教材的编排特点

　　1．注重数学与现实生活的联系，让学生感受到统计的价值。

　　2．注重知识的内在联系，把统计、平均数和随机现象有机结合起来。

　　3．提供自主探索的线索，促进学生学习方式的转变。

　　（三）教学提示

　　1．在具体情境中理解统计的实际意义。

　　2．通过丰富的实例理解平均数的意义。

　　3．引导学生在活动中体验不确定现象。

　　（四）各节教材内容分析和教学建议

　　数据的整理

　　本节教材包括1幅单元主题图、2个例题和1个课堂活动。

　　单元主题图：以空气质量检测为题材，让学生感受到数据收集、整理的现实意义。

　　例1：以空气质量状况为题材学习统计，让学生经历数据收集、整理、制作统计图表和对统计进行简单分析的过程，进一步发展学生的统计意识。