（2）你能说说自己和同学在班级里的编号吗？ 知道编号有什么作用吗？（便于管理、登记）

　　有些编号是以0开头编号，主要是考虑编号的对象的整体数量，如给1000个以内小朋友编号，可以使用三个数字，如001、002、003…… （3）小结：在生活中，我们常常能见到一些用数字编成的号码，这些号码都表达一定的信息。

　　2、看一看。

　　（1）分析邮政编码214206表达了哪些信息。 能说说信封上有哪些内容吗？ 你知道邮政编码的含义吗？

　　（2）阅读并说说邮政编码的结构和每一部分数字所表达的信息。

　　（3）试着写写学校及居住地的邮政编码。 说一说各部分表示的含义。

　　（4）讨论交流。

　　寄邮件时为什么要写邮政编码？ 应该怎样写？写在哪里？

　　3、比一比。

　　（1）小组交流家庭成员的出生日期和身份证号码？

　　（2）讨论。

　　你能从身份证号码中看出一个人的出生日期吗？ 不同的身份证号码里有相同的部分吗？ 你知道这一部分所包含的信息吗？ 你还有什么发现？

　　讨论后汇报交流情况，集体评价。 你知道身份证上的数字编码有哪些用处吗？

　　（3）你还见过哪些用数字表达信息的例子？（图书编号、门牌号、电话的区号、超市条形码……）

　　用数字编码表达信息有什么好处？（生活便利，查找容易等）

　　三、拓展活动

　　1、 设计一下我们班同学的学号，使别人能看清你是哪年入学？哪个年级？几班？几号？是男生还是女生？

　　2、交流汇报，集体评价。

　　四、课堂小结

　　通过今天的活动，你有哪些收获？能说说数字信息对生活的帮助吗？

　　五、板书设计

　　数字与信息