5、比较正反比例的异同

　　师：通过刚才的复习梳理，你认为正比例和反比例有什么相同点和不同点？（课件出示下面表格）想一想，再和小组内的同学讨论讨论。

　　学生独立思考后在小组内讨论交流，教师巡视指导。

　　师：哪组能派名代表来说说？

　　教师指名回答，多让几个学生说说，学生每说出一点教师用课件出示，说不出教师再进行引导，最终形成下面表格。

　　三、巩固练习 深化理解

　　1、下面表格中的两个量是否成正比例或反比例？为什么？（书本64页第一题）

　　2、订阅《小学生周报》的总钱数与《小学生周报》的份数是否成正比例或反比例？为什么？

　　3、⑴如果y=8x，x和y成（ ）比例。

　　⑵如果y= 8/x，x和y成（ ）比例。

　　四、课堂总结 深化提高

　　师：今天我们不仅进一步认识了正比例和反比例的意义，还对它们进行了比较，通过今天的学习，你学到了什么？你觉得怎样判断相关联的两种量成正比例还是反比例？