苏教版三年级下册《简单的小数加减法》数学教案

　　教学目标：

　　1、使学生通过互动探究学习、迁移知识训练的方式掌握小数加减法的计算方法。

　　2、倡导学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。

　　教学重点：

　　会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。

　　教学难点：

　　在计算过程中体会算理，加深对小数加碱方法的理解。

　　教学准备：

　　多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、温故知新、揭示学习内容

　　1、教师谈话：我们以前学习了整数加减法，那么，整数加减法是怎样计算的呢？让我们一起来回忆一下，老师这里有2道题，请2个同学来做一做，其他同学一边看他们的计算过程，一边思考3个问题：

　　①写竖式时要注意什么？

　　②计算是从哪算？

　　③计算时要注意什么？

　　2、指名计算

　　48+9= 25-17=

　　教师引导学生观察。

　　3、反馈题目是否正确，指名回答三个问题。

　　4、教师小结：通过练习，我们知道在计算整数加减法时：

　　①相同数位要对齐，从低位开始计算。

　　②那位相加满十要向前一位进“1”，那一位不够建要向前一位退“1”再减。这是以前学的整数加减法，那么小数怎么计算呢？今天请你们来研究简单小数的加减法，板书课题：简单小数的加减法。

　　二、探究新知

　　1、利用主题图，提出问题并列出算式。

　　（1）出示主题图。引导学生观察并提问：通过观察你能说一说图中告诉了我们什么吗？

　　（开学了，同学们到文具店买学习用具，每个蓝色笔记本0.9元，每个书包25.8元，每个文具盒6.8元每个红笔记本2.6元？？）

　　（2）利用你获取到的这些数学信息，你能提出哪些问题呢？你会列式吗？引导学生一人说提出的问题，一人说怎样列式，教师板书学生所说的算式，在学生提问并列式的基础上，教师引出主题，如果一个同学买了一个卷笔刀和一支铅笔，我们可以提出几个问题？是什么问题呢？

　　（一个卷笔刀和一支铅笔共花多少元？一个卷笔刀比一支铅笔贵多少元？一支铅笔比一个卷笔刀便宜多少元？）

　　教师肯定他们的说法后反问：你们会列式吗？

　　（学生回答，教师板书列式）

　　“0.8+0.6= 0.8-0.6=”

　　这2道题怎么算呢？请你们来研究研究。

　　2、学生互动探究

　　“0.8+0.6= 0.8-0.6=”

　　（1）教师：你打算怎样计算呢？请你试着在数学作业纸上算一算，然后把你的想法和同桌同学说说。学生活动、教师巡视交流。

　　（2）汇报反馈：可能会出现这样几种情况：

　　①学生用口算就算出结果了，但要让学生说明他是怎么想的。

　　②把0.8元和0.6元改写成8角和6角，相加减后在改写成以元为单位的小数。

　　③按照前面复习整数加减法的方法写成竖式。