3、讲读：

　　具体要求：学生提出学习中的疑问，教师有针对地适当点拨，理解句子意思，弄懂故事内容。

　　具体过程：

　　①、全班交流质疑。教师重点指导重点句子。要求学生批到书上。

　　②、练习讲寓言故事。先自己讲，再指名讲。评议：讲得是否正确，语句是否通顺连贯。

　　③、动笔写一写（留一点适当的空白，备用）。

　　4、悟读：

　　具体要求：深入理解寓言，感悟其中的道理。

　　具体过程：

　　①、小组读文后，讨论：那个卖矛又卖盾的人可笑在哪里？

　　②、认真看课本插图，创设情景，讨论剧本，小组表演。推荐表演，教师尽量参与。

　　③、随机采访，明白寓意。

　　④、小结并结合学生的谈话对学生进行社会主义荣辱观的教育。

　　5、会读：

　　具体要求：注意文言文的特点，正确断句，把握语气，感情朗读。

　　具体过程：自由练读，同桌分角色读，指名分角色读，同学评议。

　　6、诵读：

　　具体要求：熟读成诵。

　　具体过程：个人比赛背诵，指名背诵，全班齐诵。

　　三、介绍资料，拓展延伸。

　　介绍韩非子的生平及著作，简单提及第二则寓言《郑人买履》，鼓励学生自学。

　　四、激情结语，自主作业。

　　1、将本文工整地抄写到积累本上。

　　2、将学习本文后的收获和体会工整地写到积累本上。

　　3、搜集你喜欢的成语故事或短小易懂的文言文工整地写到积累本上。

　　【说板书设计】

　　古代寓言两则

　　矛与盾

　　★矛— 无不陷 —→ ★顾此失彼、自相矛盾 ★ ←—莫能陷—盾★