三、说学法

　　朗诵法：在反复散读、诵读、品读等各种朗读形式下，能让学生对诗词有一个感性的认识和情感上的调动

　　迁移法：通过作者生平和时代背景介绍，帮助学生理解诗词内在情感

　　比较法：通过分析比较两首词不同之处，感悟作者的风格

　　四、说教学目标和重难点

　　教学目标：

　　知识与技能：当堂背诵词二首，学会结合作者生平时代背景去理解诗词所包含的情感

　　方法与过程：以读促品，通过朗读、品读词句，理解作者情感，了解作者前期作品的风格

　　情感态度价值观：通过读、品、吟，培养学生学习宋词的兴趣，激发学生对传统文化的热爱

　　教学重点、难点：

　　重点：通过反复品读，理解词句的含义

　　难点：借助资料的阅读，反复品悟，理解作者当时的情感