三、说教学准备

　　1、教具准备：计数器、豆子若干、玻璃杯等。

　　2、学具准备：计数器

　　四、说设计理念

　　发展学生的数感是《标准》中的一个重要教学目标。本节课我尽量让从学生从实际情境中抽象出数的过程，体现数学与生活的密切联系；让学生进行实践操作，利用多种直观材料促进对数的理解，重视发展学生数感。让学生经历“数实物 ---拨计数器---抽象出数”的过程，再到对数位意义的理解。

　　五、说教学过程

　　我的教学过程分为四步

　　（一）创设情境

　　同学们，你们了解豆制品吗？

　　师介绍：有关研究发现，一个成年人每天食用150克的大豆或其它豆制品如豆腐，豆腐皮对健康非常有利。150克大豆用我们的小手大约要抓7、8把。

　　老师抓一把豆子放玻璃杯里，请学生估计。

　　（由于学生个人经验差异较大，说法不一，暂时不纠正。）引出课题：板书：数豆子。

　　（健康是与学生生活关系紧密，容易吸引学生《数学课程标准》中指出，估算在日常生活与数学学习中有着广泛的应用，一年级应以培养学生在实际情境中的估算意识为主，体会估算的必要性）