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2019-05-20 19:00:00 下载试卷 标签:语文教案 一年级教案
3、说话训练。
师:我相信每个同学都找到自己的优点了,请你对照自己的优点,完成句式练习。[课件出示:你好,我是一年级(2)班的( ),我的优点是( )。]
4、介绍我自己。(学会自我赏识)
师:同学们已经完成句式练习,接下来你可要好好介绍你自己。怎么介绍呢?请看大屏幕。(课件出示:向别人介绍自己。要求:说清楚,听仔细。)
三、看优点,选朋友
1、过渡:看完了幻灯片,又听了那么多小朋友的介绍,我想同学们心中肯定都有了自己的好友目标,那么,你想和谁成为好朋友呢?让我们进入交友第二步:看优点,选朋友。
2、多媒体课件出示:我想和( )交朋友,因为他(她)( )。我还想和( )交朋友,因为他(她)( )。
3、学生认真看大屏幕,细心听老师读要求。参照大屏幕上的句式,大声读出你选择的朋友和选择他的原因。
4、过渡:大家既然都有了好朋友的目标,就让我们进入交友的第三步:用诚心,交朋友。多媒体课件出示:你好( ),我叫( ),我的优点是( )。因为你( ),所以我想和你交朋友。
让学生自由组合,在活动中体验和朋友在一起的快乐。可以一起做手工、画画,可以和好朋友说说悄悄话或讲讲故事,也可以一起玩玩具……
5.音乐交友会。
请看交友规则:
(1)《找朋友》的音乐结束,必须回到座位坐好。
(2)交朋友时,千万别忘了交流语和交换交友卡。
(3)要有诚意,注意礼貌用语。
四、诚交友,谈收获(《找朋友》的音乐停止)
今天我们都将自己的优点告诉了自己的朋友,又看到朋友身上都有那么多可爱的地方,每个同学也都知道了自己身上同样有很多让人喜欢的地方。我们生活在朋友中间,是多么快乐!我相信每个同学都能和朋友一起快乐地成长,也能勇敢地认识万博体育app:更好的朋友。请每个同学在课余时间亲自设计“夸夸你,真快乐”友谊卡,送给自己的朋友,作为你们友谊的见证,好吗?
教学反思:
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语文园地四
第一课时
教学目标
1、通过自主拼读、对比发现的练习,使学生体会反义词的奥秘,激发学习的兴趣。
2、通过引导学生认读四季及景物名称的词语,激发学生说出喜欢的词语,训练学生有条理地说话。
3.通过《展示台》,激发学生的识字热情,鼓励学生合作、交流、创新思维,提高学生的识字能力。
教学重点:引导学生积累七字成语,丰富学生的词汇积累。
教学难点:鼓励学生合作、交流、创新思维,提高学生的识字能力。
教学过程
一、点明主题,激发学习兴趣
二、学习“识字加油站”
1、导语:拼读音节很有趣,因为能考查出哪个小朋友最细心,最认真。请看屏幕中的这几个音节,谁能准确地拼读并发现生字间隐藏的小秘密?(教师利用课件出示书中的“趣味识字”。)
2.学生独自拼读音节,并找一找其中的秘密。
3.组内拼读音节,交流自己的发现。(组内同学互帮互助,共同进步,把音节拼读准确。)
4.班内交流:比一比谁拼读得准,发现生字间的秘密。
5.拓展练习。
(1)(课件出示句子)学生独立阅读小句子,并在句子中填入反义词。水龙头总是开着,你去( )一下吧!
(2)学生以小组为单位共同读儿歌,并在儿歌中找到反义词,画一画。上对下,小对大。前对后,左对右。
多对少,老对少。来对去,男对女。黑对白,里对外。高对低,粗对细。
三、学习“字词句运用”
1、导学:同学们刚才的表现证明你们都有一双火眼金睛,下面老师要继续考考你们,看谁的眼睛最敏锐。(课件出示书中的“读一读说一说”中的词语。)读读这些词语,不会的可以请教他人,也可以查找工具书。你读后有什么发现?
(1)放手让学生自己朗读词语,引导他们独立或合作解决问题。(教师巡视,随机点拨)
(2)学生在小组内互读认读的词语,并解决自己读不准或不理解的词语。
(3)班内展示词语朗读和发现。①小老师领读,开火车读,卡片抢读,最后齐读。②交流读后的发现。(预设:第一行是四个季节;后两行是喜欢的景物及动物。) 2.引导学生交流自己喜欢的词语。
(1)导学:这些词语你喜欢吗?最喜欢哪个词语?说说原因。
(2)学生自由说喜欢的词语,和喜欢的原因。
四、完成“展示台”
1.展示准备。
(1)教师引导学生做好交流展示的准备。学生可以把生活中认识的字整理好,可以把自己知道的识字顺口溜或儿歌准备好,可以展示自己是怎么在生活中识字的……
2、组内展示,分享收获。
3.班内展示自己的收获。
(1)各组展示之星展示自己的收获,其他同学随机补充。
(2)教师引导学生评出班内“认字大王”“最佳展示之星”,分别奖励一颗星星标志。其他同学只要是敢于展示或补充的就奖励一张识字卡片。
五、课堂小结
教学反思:
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第二课时
教学目标
1、引导学生自主、合作完成“日积月累”,引导学生积累七字成语,丰富学生的词汇积累。
2、通过和大人一起读书的活动,巩固拼音,提高阅读能力,并激发读书的兴趣。教学重点:引导学生积累七字成语,丰富学生的词汇积累。
教学难点:鼓励学生合作、交流、创新思维,提高学生的识字能力。
教学过程
一、我爱积累
1、导语:同学们,你们学过了哪些数字?让我们一起数一数。你们知道哪些带有数字的词语呢?(学生自由交流)汉字很丰富,不仅有带数字的四字词语,还有带数字的七字成语呢!让我们一起去积累吧!
2、课件出示“日积月累”中的词语。
3、学生在小组内合作试着认读七字成语。
4、班内指名读词,教师正音。
5、多种形式读成语,读中感悟,了解其含义。(教师领读、同桌赛读、班内抢读、开火车读。) “一年之计在于春”是中国劳动人民在千百年的生产实践中总结出来的一条经验。指一年的计划要在春天考虑安排。比喻凡事要早做打算,开头就要抓紧。它强调了春季在一年四季中所占的重要位置。“一日之计在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算。比喻对要做的事应该及早地做出准备。也比喻要珍惜清晨的大好时光。“一寸光阴一寸金”意思是一寸时间和一寸长的黄金一样昂贵。比喻时间十分宝贵。“寸金难买寸光阴”意思是一寸黄金也难以买到一寸光阴。形容时间非常宝贵,应当珍惜。
二、我爱读书
1、导语:读书使人进步,读书让人快乐。让我们一起读书好吗?
2、导读:我们一起读书得做到什么呢?
3、学生讨论后明确:大家一起读书时,尽量保持安静,不打扰他人,向他人请教问题时要小声。
4、课件出示“和大人一起读”内容——《小松鼠找花生》。
5、师生一起读。
(1)过渡:静静地读书,美美地享受。这种感觉好吗?你从《小松鼠找花生》这个故事中得到了哪些收获?也可以谈谈读了这个故事的感受。
(2)学生自由交流读书的收获或感受。
教学反思:
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