5.(小朋友比划的真准确，现在我们来画一画这些线段。)

【设计意图：通过对基本单位的长度比划，让学生对各个长度有一个初步的感知，提升对长度单位的理解。】

2.画线段

(1)画5毫米的线段。

过渡：画出5毫米的线段? (学生独立画线段，教师巡视。)投影展示学生所画的线段。

(2)画1分米的线段。

过渡：请小朋友在纸上画一条1分米长的线段。

(学生独立画线段，教师巡视。)投影展示学生所画的线段。

谁来说说1分米的线段是怎样画的?

小结：10厘米就是1分米，这条线段就是1分米的线段。

过渡：同学们真棒，画得非常好，老师有些题目要考考大家!

【设计意图：通过画5毫米和1分米的长度，提高学生实际的操作能力，加深对这些单位的巩固。】

3.完成书第24页第5题，然后集体订正。

4.先独立完成书第24页第5题，然后集体订正。

5.完成书第25页第6题，长度单位在生活中的运用。

6.补充练习。

过渡：老师想带大家去操场玩一玩，小朋友想不想?但是大家必须经过五层考验才能到达顶峰，有没有信心?现在我们一起出发。

【第1层】圈出正确的答案。

1、黑板长 4厘米 4分米 4米

2、毛巾长 7厘米 7分米 7米

【第2层】填上正确的答案。

1、2分米+3分米=( )分米=( )厘米

2、30毫米+50毫米=( )毫米=( )厘米

【第3层】连上正确的单位。

单人床长约2 厘米

文具盒长约2 米

练习本厚约2 分米

小明走一步约60 毫米

【第4层】判断下面句子的对错。

圆珠笔长14分米。 ( )

桌面长2厘米。 ( )

大树高10米。 ( )

硬币厚30毫米。 ( )

【第5层】量出下面图形边长的长度。

(三)小结

通过这节课的学习，你有什么收获?【老师通过小结，归纳毫米和分米的学习内容，让学生加深印象。