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人教版六年级数学上册第一、二单元教案(4)

2019-05-20 19:00:00     下载试卷     标签:数学教案 六年级教案

2、计算

6/5× 5/3 1/2×4 27×5/12

过程要求:

(1) 请三位学生上台板演,其余学生做在练习本上。

(2) 集体反馈,学生评价计算过程。

(3) 着重强调约分的操作步骤。

二、专项练习:

完成练习二第5~10题

1、第5题

(1) 提问各算式的意义。

要求学生根据示意图,分别说一说×、×、×各表示什么?结果是多少?

(2) 将结果写在书上。

2、第6题

(1) 认真审题,弄清题意。

(2) 分别说明三个问题各属于什么类型的问题。

(3) 列式计算。

3、第7题

学生独立完成后,说一说你是怎样做的?

4、第8题

学生列式计算,教师巡视,然后集体订正。

5、第9题

(1) 学生判断正误,并说明原因。

(2) 改正算式。

6、第10题

(1) 学生列式计算,教师巡视进行个别指导。

(2) 说一说你有什么体会。

三、课后作业设计:

一、计算。

6/5× 5/3 7/25 × 15/14 3/11 × 1/2 14× 4/21

120× 5/6 5/6×24 5/6×18

二、列式计算

1、12/35米的7/10是多少米?

2、7、60千克的2/7是多少千克?

3、8/15吨的3倍是多少吨?

三、解答下列问题。

1、一辆汽车每小时行驶60千米,2/3小时行驶多少千米?

2、一个长方体长1/2米,宽3/5 米,高5/6米,它的体积是多少立方米?

课后反思:

第四课时 混合运算

教学内容:分数乘加、乘减混合运算,练习三第3题

教学目标:

1、使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的运算顺序。

2、通过练习,提高学生计算的熟练程度。

教学重难点:分数乘加、乘减混合运算的运算顺序。

教学过程:

一、复习

计算下面各题

5×6+7×3 15×(34-29)-+

过程要求:

1、学生独立计算,然后集体订正。

2、说一说运算顺序。

二、讲授新知

1、教师明确说明:分数混合运算的顺序和整数的运算顺序相同。

2、举例说明

计算:(1/10+1/4)×4

(1) 观察算式说一说运算顺序。

(2) 学生尝试练习,教师巡视进行个别指导。

(3) 学生汇报计算过程,教师板书。

3、尝试练习

3/5×1/6×5

三、巩固练习

完成练习三第3题

1、学生独立列式计算,教师巡视,发现问题及时纠正。

2、选出两题,请学生进行板演,学生评价。

来源:网络资源 作者:奥数网整理

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