珠心算的最大缺点是学生学完了就会忘，即使是学得长的学生也会遗忘，加上与数学教学计算顺序相反，如果没有很好的引导，甚至造成运算的困难；而且学过珠心算的孩子与未学习珠心算的孩子相比较除了在计算上有优势外，其他方面并没有显现出来什么优势。

　　相请不如偶遇。多年前，笔者外地一个朋友的孩子在上小学时，就被亲戚朋友看作是神童、天才：我们几朋友轮番向她说出5位以内的数，让她用心算做加、减、乘运算，她当时能将计算结果脱口而出，令人吃惊！我们都很羡慕我的朋友有一个天才的女儿。经询问，我们才知道在他们学校开设了珠心算实验课。几年过去了，我们与朋友聚会，再次见到朋友的女儿（现在已经在初中三年级），当我又问她有关珠心算方面的知识，她的回答是：早就忘干静了；又问朋友：现在孩子的学习成绩还好吗？朋友说现在正在为孩子的学习成绩不好发愁！我还曾经问过朋友的孩子：当时你计算的速度那么快，学的方法那么好，在学数学、物理、化学等课程中需要计算的题，一定算得比其他同学快吧？她说：与其它同学一样，有时想到用珠心算方法，没等想起来，别的同学用其他方法已经早就算完了！现在我们的老师也不提倡我们用珠心算方法的，反而容易分散你的注意力。

　　我们不应该把孩子的学习成绩不好归罪于她学了珠心算，先天和后天的原因和学习环境的改变可能都是造成孩子学习成绩不好的原因，但愿这只是一个特例。但如果这个故事不是特例，从这个个案当中，我们至少应该明白一点：珠心算不是万能的计算方法，在计算机年代，在应试教育的环境下，如何把珠心算运用到学习、教学和日常生活中去，这才是最主要的。

　　笔者观点：笔者观点：学生应不应该学珠心算，一定要根据孩子的兴趣、爱好去选择。适合的，才是做重要的！珠算、珠心算作为一种优秀的算法，应该研究、推广无可非议；珠心算应该重新引入小学数学课堂。但是不应该只单纯过分追求提高学生的计算速度和心算能力，应该让孩子掌握珠算和珠心算的原理、规则和多种多样的计算方法，以此为出发点，使其有利于发挥珠算的教育功能和启智功能，使其有利于学习各种计算机算法、学习心算法，使其有利于更好地学习数学。