在华联看来，在40分钟的学习时间里，教师要尊重学生认知规律，把握课堂教学的进程，依据课堂中出现的各种状况及时采取相关教学策略，补充、删减、调整教学内容。“在学生质疑处慢下来，在学生出错处慢下来，在学生分享处慢下来。”华联反复强调。

　　一次，华联聆听了四年级语文教师执教的《记金华的双龙洞》一课。当学生读到“山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神”，情不自禁地举手提问：老师，“映山红”不就是“杜鹃”吗？

　　课堂上，教师肯定了这个爱读书的学生，而后放慢了教学进程，在教学预设中临时决定增加一个环节：请同学都来读一读，叶圣陶老爷爷为什么说“山上开满了映山红”而不是“盆栽的杜鹃”呢？

　　教师的课“生成”得精彩，华联的点评更为精妙。

　　“学生喜欢质疑，更喜欢解疑。”华联在点评中说，一次没有预约的质疑，却在师生一遍又一遍的静心读书中释疑了。“杜鹃”因生长在野外，漫山遍野，把整座山都映得红彤彤，故得名“映山红”。品读文字，文与景便融合在一起。

　　校长带头“泡”在课堂上，其他干部和教师自然也沉浸其中。“百年中营，在建成‘大楼’的同时，没有一日忽视‘大师扩建’。”华联坚信这一点。

　　“近年来，中营小学逐步形成了梯次型、多维度、集约化的教师队伍培养体系。80后教师王振刚被评为全国模范教师、全国中小学优秀班主任；90后教师马千千连续两年荣获全国英语教师基本功大赛一等奖第一名……”谈起中营的“新生力量”，华联喜不自禁。

　　面向未来 信息引领

　　采访时，记者留意到，52岁的华联，打字速度极快，而且使用的是五笔字型输入法。即使不认识的汉字，他也能熟练地拆解成字根并输入。

　　“从1991年开始学习五笔字型汉字输入法，使用至今快30年了！”华联谦虚地说，现在打字速度早已不如从前，那时最快速度可达每分钟120字。

　　也正是从那时起，华联对现代化技术手段产生浓厚兴趣，并投入精力持续关注。到中营小学当校长后，他一直寻找着学校在信息化发展上再攀高峰的突破口，“中营小学从上世纪60年代就是全国电化教学先进单位，并且努力保持领先。”华联解释说。

　　短短几年，中营小学信息化逐渐“开花结果”。学校以信息技术引领教学改革，在做好硬件环境建设的同时，重点进行了课程资源平台和“云瀚竹生”APP管理平台的开发与应用。平台上研发、应用的“学生综合素质评价体系”，一年点击率达百万余次。

　　“‘云瀚竹生’，其中‘竹生’二字是中营小学首任校长刘宝慈先生的字。”华联一边操作手机界面，一边向记者讲解，“在这里，我们设计了校园播报、春蚕丝雨、童真年代、菁菁园记、线上研习与和谐互促6个板块。目前，教师开发精品课程资源已达万余件，学生可以不受时间、空间和客户端限制，随时、随地、随意进行学习。”

　　记者看到，随机点开一个学生的信息，便能浏览该生在校各方面的表现。而“学业水平发展报告”又一目了然地呈现了学生的各年级学习成绩记录和各学期评语，同时可以显示该生三科成绩发展是否均衡的个人雷达图和在年级中位置的分布雷达图。

　　更令华联得意的是，学校近几年开发了特级教师杜蕴珍“小学语文‘融合互促’识字教学实践与研究”相关资源。华联说，“杜先生是中营小学的老宝贝，她的成果曾获首届基础教育国家级教学成果二等奖。”华联和信息组、语文组的教师披星戴月地将此成果研发成“教师培训版”和“学生应用版”的主题系列课程资源。如今，该成果已在全区得到推广。

　　前不久，南京师范大学博士生导师吴康宁教授来该校调研，在开场时讲了一段耐人寻味的话：“初识华校长时，觉得他有几分木讷。走进学校，聆听汇报，才发现他是一位勤奋、纯朴、机智的校长，像是为中营小学专门定制的一样。”

　　夕阳西下，金色的余晖洒遍中营小学美丽的校园。学校进门右侧古色古香的墙壁上，“勤、朴、敏、健”四字校训熠熠生辉。

　　回首中营发展历程，华联动情地说：“我们清醒地认识到，百年名校已是过去，迈进新时代的名校，应该名在历史传承、名在文化底蕴、名在吸纳古今、名在不断创新、名在名师荟萃、名在学术前卫、名在特色明显、名在英才辈出……”

　　《中国教育报》新万博体育下载：05月08日第6版