二、线段的认识

　　1、引出线段的概念

　　（1）观察桌上的毛线形状是怎样的？

　　（2）拉紧毛线，和原来比，它的形状有了什么变化？

　　（3）你们是怎样拉紧的？做给老师看看，用一只手行吗？

　　（4）学生演示，教师说明：

　　把线拉直，捏住得的两端和两手之间的这一段直的线就是线段。我们手捏住的线的两端就是这条线段的两个端点。

　　2、体验感知，认识线段

　　（1）两人合作，一人拉紧毛线，另一人用手摸一摸这条线段是从哪儿到哪儿？指一指它的两个端点在哪里？（交换操作）

　　（2）闭眼回忆：用自己的话说说线段是什么样的？

　　（3）板书：直的，两个端点

　　3、寻找身边的线段

　　师：哪些物体的边可以看成是线段？

　　（1）引导观察：直尺、黑板、课本的每条边，动手摸一摸每条边和端点。

　　（2）学生动手摸一摸

　　（3）交流

　　4、线段的特征概括

　　师：熊猫乐乐也画了好多线段，它们有什么不同？

　　媒体演示：出示线段（有横、竖、斜、长、短）

　　师：但它们有什么共同特点呢？