教学过程：

　　一、导入：

　　1、 师：寒假中小丁丁发明了一条算线。

　　出示：

　　师：它其实就是从数射线演变而来的，变得更简化，只需标出数的大致位置，但数与数之间的位置不能出错，观察一下，这些数怎样排列？（小的数在左，大的数在右）

　　2、师：下面我们也来尝试画画算线，并在上面标出数的位置。

　　⑴29 36生独立画后展示评讲。（如没有下列几种情况不必再讲）

　　①没有标出数所在位置的记号

　　②小数在左，大数在右

　　⑵34 57 19

　　（3）师：我们可以将解题的思路借助算线更清晰地表示出来。

　　（箭头向右表示加）

　　师：加法中借助算线表示计算方法时常用的方法是

　　（1）第一步加第二加数十位上的数，第二步加第二加数个位上的数。

　　（2）第一步加第二加数个位上的数，第二步加第二加数十位上的数。

　　（3）先将第一加数加几凑成下一个整十数，再加上第二加数中去掉已加的数后剩余的数。