2.出示：上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

　　（1）从这句话中你感受到什么？从哪儿可以看出来？

　　（2）对比句子：上了点年岁的人，急着赶路，发现哪块搭石不平稳，会放下带的东西，找来合适的石头搭上。

　　①读一读，比较一下，有什么发现？说说更喜欢哪句话？为什么？

　　②同桌交流。

　　③小结：作者一连用了几个关联词语（“无论……只要……一定……再……直到……才”），把老人摆搭石的动作连接起来，使文章顺畅自然，条理清晰。

　　（3）此时，你们就是那位老人，当你踩到不稳的搭石时，你会怎么想？

　　出示课件，想象填空：当上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现（），他一定会停下匆匆的脚步，暗暗担心道：（）。只见他首先（），接着（），然后（）。直到石头稳极了，他才满意地（）。

　　（4）从摆搭石的过程中，你体会到这是一位怎样的老人？

　　【设计意图：创设情境，联系生活经验，让学生加深理解老人的行为美，为朗读营造氛围。】

　　（5）指导朗读。

　　（6）巩固学法：

　　关键词句体会美

　　想象画面读出美

　　3.“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。”

　　交流：想象这样的画面，你有什么感受？你从哪些词句中感受到了美？（体会乡亲们的谦让美）