设计意图：先通过复习进一步理解正比例的意义及巩固判断两个量是否成正比例的方法，再直接揭示学习内容，使学生明确本节课的学习任务。

　　二.探究新知

　　1.认识正比例图象。

　　（1）课件出示教材44页表格。全班同学去看电影，看电影的人数与所付票费如表。组织学生把上表填写完整，并判断看电影的人数与所付票费是否成正比例。（学生口头回答，教师课件完成）

　　（2）观察、交流。

　　①从上表中，你发现了什么？想到了什么？

　　预设

　　生1：我发现看电影的人数和所付票费是两个相关联的量，人数扩大到原来的2倍，票费也扩大到原来的2倍，票费随人数的变化而变化。

　　生2：我发现看电影的人数和所付票费的比值是一定的。

　　生3：我想到了这两个量成正比例关系。

　　生4：我想到了是否可以用图象来表示这两个量的关系。