第三课时

　　一、评价人物。

　　1.快速地重温课文，看看，在抓阄过程中，父亲对两个孩子有没有偏向？找出语句读一读。

　　2.那么，你是如何看待，在抓阄时，父亲对弟弟的“偏心”？以及，最初他为什么决定用“抓阄”的方法只让一个孩子去上学？

　　3.你最喜欢文中的谁？为什么？

　　二、评议故事。

　　1.齐读最后两自然段。

　　2.最后一段写夜空中的星星，有什么意味呢？（人物内心安静又明亮）

　　3.学了这则故事让你想到了什么？有什么想法？

　　三、识字与写字。

　　1.认读：

　　师：文中的生字词，同学们在学习课文时，已经跟它们反复见了很多次面，现在，老师把它们单独请出来，大家是否还认识它们呢？指名认，开火车认，齐读。

　　一声不吭拴牛咳了一声瞬间一瞥犹豫僵住

　　2.识记：

　　师：这篇课文的生字有一定的难度，你有什么好办法记住它们吗？

　　3.书写：

　　师：先照着课本，把要写的字写两遍，再说说有什么要提醒同学们注意的。

　　四、质疑。

　　文中还有哪些不懂的字词或句子，可以提出来，和大家一起探讨。

　　五、作业。

　　向大家推荐阅读《爱的教育》。