第二课时

　　教学过程：

　　一、朗读全文，引入新课

　　1、按学习小组朗读

　　2、总结提问：

　　①课文主要写谁与谁之间的联系？这些联系是怎样发  展起来的？

　　②孩子遇险是由那些原因形成的？

　　③ 孩子得救是由于哪几方面的原因？

　　④这一天“风平浪静”预估似的发生发展有什么关系？

　　⑤读了这篇课文逆向到了什么？

　　二、联 系用“模仿”“风平浪静”造句

　　1、找出稳重的句子读一读

　　2、指名口头造句并订正

　　3、学生书面造句

　　三、作业

　　1、抄写生词2、预习《威尼斯的小艇》

　　板书设计

　　逗　　　　　拿　　　　　命令

　　水手---→猴子---→孩子←--船长

　　←---    ←---　    ←---

　　放肆　　　　追　　　　　　救　↖　跳水

　　水手

　　◆    教学反思

　　（略）