“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”两年前，因为乡村教师梁俊和山里孩子在《经典咏流传》一方舞台上的深情演绎，这首清代诗人袁枚所作的20字小诗《苔》广为传诵，诗里诗外，另是一番新的滋味。

　　我们慨叹苔花般的乡村孩子的坚韧与不易，同样也敬畏于一批“护花使者”的付出。所谓使者，实为师者。无数的乡村青年教师，正聚起每一束“青春微光”，照亮乡村孩子上学的路。

　　生若为苔，也有自己的高光时刻。

　　一颗种子的苏醒

　　当刘畅作出要“考回农村”的决定时，父母一下子沉默了。

　　并非父母对教师职业有偏见，他们只是觉得：好不容易从农村出来，为什么又要回去？

　　刘畅从小到大都在吉林省大安市生活，5年前她将一纸高考志愿填到了吉林师范大学，成为吉林省定向委培的免费师范生。根据协议，刘畅需要在毕业后10年内服务乡村学校，不得进城。

　　“虽然家里条件并不十分好，但这么多年读下来了，我们也不在乎4年的学费。”打小在农村生活，经过一番奋斗后进城的母亲，面对女儿的选择终究心有不甘。但刘畅还是坚持了自己的决定。去年，她被分配到吉林省大安市四棵树乡第二小学任教。一个城里的姑娘，就这样毅然决然地下乡了。

　　“我就喜欢当老师。”刘畅说不上来具体的原因，隐约能记起来的就是受高中班主任的影响，那时的她感觉“老师怎么这么善良，讲课怎么这么好”，从此对教师职业产生好感。

　　在中国，当许多青年人有志于成就“宏图伟业”之时，依然有越来越多像刘畅这样的师范大学生，立志成为新生代的乡村教师，去催开那些不起眼的“苔花”。

　　事实上，尽管乡村教育之困由来已久，乡村教师招聘长期成为乡村教育工作的短板，但近年来我国乡村青年教师的招聘人数一直在增加。仅以特岗教师为例，2016年招聘7万人，2017年8万人，新万博体育下载：达到9万人。越来越多的年轻人奔向了祖国最需要的地方。

　　3年前，还在长江师范学院读大三的冉万杰，并没有想好毕业之后将要何去何从。那一年，冉万杰前往重庆市涪陵区的一个小镇支教，那是他人生中第一次当老师。

　　有天，冉万杰送一个很可爱的小男孩回家，小男孩突然拿出自己很喜欢的手表说：送给你，老师！冉万杰一愣，问他为什么，小男孩说：“因为你很好啊，我很喜欢你，谢谢你。”

　　“那种初为人师就被孩子认可、喜欢的感动与满足，让19岁的我想了很多。当时我下定决心要深入乡村，做一个给乡村孩子带去不同体验的好老师。”回忆当初梦想被激发的历程，冉万杰依旧心潮澎湃。

　　湖北省公安县闸口镇友爱小学青年教师李蒙，则是因为一档电视节目最终作了选择。在荧幕上，她看到一所位于山间的学校，孩子们凌晨两三点就要起来翻过大山、攀过悬崖去上学，那里只有一个教师教全部年级……

　　“孩子们对知识的渴望在我心里烙下了深深的印记。我想去偏远乡村，给那里的孩子带来一点希望。”这成了李蒙的心愿。

　　有时候，梦想只是埋藏在心底的一颗种子。一旦破土，就会散发出青春的光芒。

　　我的青春不畏难

　　什么样的青春最美丽？今年4月30日，习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的重要讲话中说，新时代中国青年要勇于砥砺奋斗。奋斗是青春最亮丽的底色。

　　奋斗的道路不会一帆风顺，往往荆棘丛生、充满坎坷。对初出茅庐的乡村青年教师而言尤其如此。

　　湖北省丹江口市龙山镇彭家沟小学教师蔡明镜从小就喜欢当老师，可4年前当她第一次真正来到学校时，内心却难以接受——从市里到学校需要整整4个小时，要先坐大巴车到乡里，然后换乘摩托车，最后还要步行一段路程；下午5点下班后，傍晚才7点多全村就都黑了，连跳广场舞的人都没有，散步、运动、逛街都无法进行；每周一从家里带来一些菜，不到周五就全坏了……

　　一次，特别“馋”的蔡明镜想吃碗凉皮，从学校走了11公里来到镇上，找到地方店家已经打烊了。

　　这样的日子怎么办？蔡明镜的答案是：调整心态，改变自己。

　　相比蔡明镜的“惨”，刘畅面临的困境似乎更令人头疼。原先想象着在孩子面前侃侃而谈、接受无数学生“崇拜眼神”的她，来到学校一看傻了眼：怎么班上才4个孩子？

　　家里条件稍好的孩子大都被父母送到了附近的城里去读书，四棵树二小的孩子大多是留守儿童。对于刘畅来说，最痛苦的事情莫过于自己精心准备了一堂课，却只能“孤芳自赏”，尽管后来孩子数量增长到了8个，却也始终没能达到两位数。

　　好在刘畅并不灰心，“虽然有心理落差，但无论8个还是4个，都是这个村里最需要我的那些孩子。”刘畅说。

　　而李蒙的担心又是另一种无奈，她记得自己刚入职时，27个学生中只有15人在教室里，另外12人在外面挖泥巴、摘树叶……“觉得自己就像抓小鸡进教室的鸡妈妈，每天赶孩子进教室上课，不是来做老师的。”李蒙坦言一度感觉“很受伤”，每天的工作似乎就是教孩子上课铃响应该进教室，怎么举手，怎么遵守课堂纪律，如何按时交作业，等等。“我在大学学的那些知识到底用在哪儿呢？”李蒙一脸茫然。

　　遇到难题的并不止他们。重庆市丰都县江池镇五龙完全小学校教师谭承杰刚进学校时，本以为凭借自己大学4年的“渊博学识”就可以在学校大展身手，没想到遇上想法千奇百怪的一年级孩子，一下子束手无措；湖南省隆回县滩头镇中心小学教师刘咪想象中作为教师的学习成长机会和平台会很丰富，而现实却是，乡村小学英语教师专业成长资源及平台极为匮乏……

　　在乡村学校教书，那些想得到、想不到的困难都会接踵而至。令人欣慰的是，他们总能找到解决办法，尽管这个过程并不顺利。

　　冉万杰还记得自己去学校的第一天晚上，一个同样初任乡村教师的女同学打来电话，说自己哭了一下午。一位县教育部门的同志则反映：分配来的13位新教师，有6位在开学报到看到工作环境后不辞而别。