五、教学安排

　　Step1.Warming-up

　　1. Greeting

　　2. Do dialogue

　　3. Go over the location words：

　　hospital； factory； park； school； super market； station； zoo

　　(设计意图： 自编对话，复习go straight on/turn left/turn right 的同时，调动学生学习积极性，同时为下 一步学习作好准备).

　　Step2.Presentation

　　1.教授单词：Cinema/ helping a child

　　2. Practice： This is Dalin. He‘s a taxi driver.

　　He usually works on Sund ays but to day he is not working.

　　He’s helping a child. He is a good man.

　　3. Study the text

　　1).Teach：  taxi driver

　　T： look and listen. （学生边看边听，整体感知课文，在这个环节中可以让孩子们边听边给每个句子编序 号，方便下面的学习。）Listen again.（再听课文，同时学习单词和重点句，这个环节我们可以提前布置一个预习 ，这样孩子既能养成一个好的学习习惯，同时我们在讲授新课时难度也可以降低一些。）让学生跟读课文，老师教授新单词和重点句型。

　　T：“hospital” what‘s the meaning？（老师在讲授这个词时可以用肢体语言表达它的意思，孩子们看到老师得动作自然猜到单词的意思了，虽然我们二年级孩子没有接触英标，但是我在教学中也灌输一些，把单词按音节拼读。

　　让孩子继续听录音，同时利用单词卡片教授新单词，同时在教授环节时我会让好孩子当小老师领读，这样会调动孩子学习热情，老师给于奖励。同时老师边讲解边教授重点句子。

　　Listen and repeat in pairs (学生分 角色朗读课文，再次巩固课文。)

　　2) Answer these questions：

　　Step3.practise

　　1.练习文中对话内容

　　2. Chant

　　六、作业

　　1完成课后练习

　　2.熟读课文；背诵单词和词组