第二课时

　　教学过程

　　一、细读课文，感悟积累

　　1、出示：“这就是真正的荷兰。”深入品味文章，让学生体会四句相同的话，要用不同的语气来读。

　　2、齐读，思考讨论：真正的荷兰是指怎样的荷兰？从“真正”这个词中你 体会到了作者怎样的情感？根据学生回答情况，相机教学。

　　（1）观察：你觉得图上最吸引你的是什么？

　　A、奶牛的颜色。

　　①用曲线画出描写奶牛颜色的句子。

　　②指名朗读，你体会到了什么？

　　B、奶牛的姿态。

　　①用横线画出描写奶牛姿态的句子。

　　②交流并出示：牛犊卧 在草地上，憨态可掬；老牛悠闲漫步，仿佛在思考什么。

　　③指名朗读句子，想象：在这碧绿如丝绒般的草原上，奶牛会思考些什么呢？

　　④有感情地朗读句子（陶醉、喜爱）。

　　（2）除了奶牛，你觉得还有 什么也吸引了你？

　　（3）出示骏马图，指名学生有感情地介绍。

　　出示绵羊图，指名学生有感情地介绍。