教学设计

　　一、引入质疑

　　1．展示有关兰花的绘画作品和实物图片，让学 生欣赏，展示有关描写兰花的 诗词，让学生朗 读。并思考各诗句着重体现 了兰花的什么特点。

　　2．谈话：兰花形态绰约多姿，给人们带来了愉悦的美的享受。今天，我们一起 来欣赏贾平凹先生笔下的兰花又是怎样的与众不同。

　　3．揭题质疑。如：为什么用“访兰”而不用“赏兰”？父亲带“我”去访兰的目的是什么？

　　二、初读知意

　　1．朗读课文。

　　2．文章按照访兰的缘由、观赏兰花、访兰后的感想分为三部分，请分别给这三部分拟上。然后说说文章的主要内容。

　　3．在作者笔下，兰花有怎样的引人之处？请把有关描写兰花的语句勾画出来。

　　侧面描写--家兰：“家里庭院就有了百十余品种……方圆十几里的人都跑来观赏。”正面描写--野兰：“盈尺高的，都开了淡 淡的兰花，像就地铺了一层寒烟；香气浓烈极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。”