3.感情朗读自己感触最深的段落。

　　（设计意图：在理解过程中引导学生抓住文中的典型词句进行感悟、品位，恰倒好处的突破了文中的重难点，同时也教给了学生读书、理解的方法。）

　　三、拓展积累

　　1．教师启发提问：“在你无奈的时候，什么是你的慰藉？”

　　让学生谈出自己生活中排解不快的方法。也许是读书？看电视？也许是摆弄什么小玩具？

　　2．把自己的经历像作者这样记录下来，为我们的童年增添一笔美好的回忆。

　　（设计意图：把阅读和生活结合起来，把读和写结合起来，培养学生的写作能力。）

　　板书设计：

　　天窗

　　孩子们唯一的慰藉

　　看见想象

　　雨脚闪电星云无穷无尽

　　教学反思：