2、动手操作，合作学习。

　　谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢？

　　小组合作完成。汇报交流操作方法。

　　引 导学生想出多种办法（可用描、画、印等方法）教师归纳方法。

　　3、小结。

　　从长方体上找到了长方形，从正方体上找到了正方形，从三棱柱上找到了三角形，从圆柱上找到了圆。我们还发现，这些图形的面都是平的，并且只有一个面，所以，我们就把这样的图形叫做平面图形。

　　三、游戏：我说你画

　　试试你掌握的本领。老实说一个图形的名字，请你闭 上眼睛，想一想它的样子，一边想一边用手指画一画。

　　同桌之间可进行互动练习。

　　四、小结

　　这节课你有什么收获呢？