进行反馈：

　　预测：学生可能会说，小丽收集了多少个塑料袋？……

　　教师活动：我们现在通过摆一摆的方法，来解决小丽收集的塑料瓶的个数。

　　教师一边和学生分析 题意一边摆小棒。

　　师：说一说你们是怎么摆的。

　　（设计意图：通过学生摆小棒来解决问题，这样既锻炼了学生的动手操作能力，同时又锻炼了学生的合作交流能力）

　　教师活动：你们能列出算式吗？

　　课堂反馈：学生发表想法，教师对学生的回答给予恰 当的评价。

　　小结：求比一个数多几的数用加法计算。（板书）

　　2、活动二

　　画面出示第三个小朋友，学生根据图意提问题。

　　教师活动：你们能摆一摆小芳收集的塑料袋的个数吗？并把算式列出来。

　　（设计意图：教师放手让学生小组内通过交流，摆小棒， 最后将算式列出来，解决问题。目的是给学生一个思维的空间，培养学生的交流、操作、探究的能力。）

　　3、活动三

　　教师活动：

　　播放智慧老人的话引出课题“回收废品”。

　　（设计意图：对学生进行环保意识的教育，同 时通过课前搜集塑料袋对人类的危害的资料）