设计意图 ：

　　数学源于生活，挖掘生活中的数学素材，创设生动有趣的生活问题情境，鼓励学生去发现生活中的数学问题，养成运用 数学的态度，观察和分析周围的事物，并学会用所学的知识解决实际问题，更重要的是让学生感受数学与生活的联系。

　　七、教学设计：

　　（一）创设情境，导入新课

　　金老师最近买了新房，想要去买一些电器，谁愿意做小参谋陪老师去？那好，我们就到苏宁电器去看看吧.

　　板书课题：买电器

　　（二）自主探究、合作交流

　　出示《买电器》主题图，学生认真观察

　　1.猜价钱

　　“这里的电器可真不少呢，我们边看边做猜数游戏吧，老师周末已经向售货员打听过这几种电器的价格，请你们来猜猜。”

　　师：电扇的价钱是由二个百组成，你能猜出它的价钱吗？

　　（学生回答：200元）“就是200元.”出示200元。

　　师：你真了不起，再来一个，听好了，冰箱的价钱是一个三位数，（赶快猜）快接近了，有九个百，六个十组成。