三、创设语境，自由表述

　　过渡：同学们说得很有道理！看样子，这样的小麻烦是难不倒大家的。但是，假如你遇到的是这样的麻烦，碰到的是这样的困难，你知道该怎么说吗？

　　1．出示第二、第三例

　　读一读题中第二、第三种场合下所遇到的困难和麻烦，选择一个感兴趣的话题，想一想，你会怎么说？（小组交流，注意全过程中礼貌用语的使用）

　　2．指名交流

　　（1）交流第二个事例：

　　①前后同学表演。

　　②指名表演。

　　③师生评议：有无达到"说清楚  话得体  有礼貌"的要求

　　（2）交流第三个事例：

　　①出示错误病例，请学生诊断。

　　"叔叔您好！麻烦您帮忙把球捞上来！"（需要帮助的内容还不够明确，况且叔叔在钓鱼，别惊跑了鱼儿。

　　那么，怎么说才能说清楚，又不惊跑了鱼儿？

　　预设1：首先，应该蹑手蹑脚地走过去，不要一群人大声喧哗，打扰人家钓鱼。然后说，叔叔您好，打扰一下！我们不小心把秋踢进池塘里了，麻烦您帮忙捞上来！谢谢您了！"（真是一个细心有礼貌的孩子，叔叔一定会帮你把球捞上来的。）

　　预设2：叔叔，你看，我不小心把球踢到这池塘里来了，可我苦于不会游泳，又没有趁手的家伙去够它，你能用你的鱼竿把它捞上来吗？说不定呀，你把鱼竿甩到那里还能顺便钓上来一条大鱼呢！（好一个"狡猾"的家伙，你肯定能赢得叔叔的"芳心"。）

　　②模拟情境表演。

　　③小结：你们说得这么好，演得这么棒。老师打心眼儿里替你们高兴。