3 Presentation呈现活动。

　　（1）教师教授单词red dress. 引导学生说Red dress, red dress, Ilike my red dress. 教授单词dress, 试着用字母组合dr 发/dr/, /dr/, /dr/, 教授学生。dress，red dress, I like my reddress.

　　（2）教师教授单词shirt. 同法教授字母sh组合 /?/,  /?/,  /?/, shirt, blue shirt, Ilike my blue shirt.

　　（3）教师教授单词T-shirt. 把T-shirt和单词shirt进行比较。练习单词和句型T-shirt, green shirt, Ilike my green shirt.

　　（4）教师教授单词short. 把short和T-shirt、shirt放在一起进行比较。练习单词和句型short，black short, I like myblack short shirt.

　　(5)教师教授单词skirt.并把skirt和short、T-shirt、shirt四个词放在一起进行比较。练习单词和句型skirt， yellow skirt, I like myyellow skirt.

　　(6)教师最后教授单词socks，练习单词和句型socks，blue socks, I like myblue socks.

　　设计思路：学生跟随老师学习表示衣服的单词，借助图片，帮助学生理解和关注本课的生词，初步建立起词汇的音和意义之间的联系，并在句型中进行练习。在词汇学习的时候，教师运用phonics教学法，教学中渗透给学生拼读切分单词的方法，通过观察单词的相同字母和不同字母，培养学生良好的观察习惯。一年级的词汇教学注意运用汉语拼音的正迁移，渗透音标教学，让学生从视觉上感知拼读方法，并借助图片和首尾字母提示整体识别单词。