7、全班围绕运算过程进行交流，教师归纳小结，第一种算法是先将分数全部通分在进行加减运算，按照从 左往右的顺序。第二种算法是把同分母的放在一个括号里先计算，再算括号外面的，分数混合运算的顺序和整数一样。

　　8、再试着用刚才的两种算法算一算，留在家中的女生人数占女生总数的几分之几？

　　9、学生独立思考，自主探索。汇报自己的算式。

　　师：那么为什么同样的算式，计算过程不一样，是不是都正确呢？各有什么特点？讨论分数混合运算的算理。

　　10、让学生用自己的话来说分数加减混合运算的算理。

　　11、师：分数加减混合运算时，主要有以下两种计算方法：一是先将所有的分数全部通分，再进行计算的；二是先根据需进行部分的通分。这两种方法哪种合适，则需要根据具体的算式特点来确定的。

　　12、观察淘淘和笑笑计算时不同的算法，说一说她们两个这么算对吗？为什么？

　　13、学生讨论交流，举手发言。

　　14、老师总结指出：整数加法的交换律和结合 律对分数加法同样适用，而且更简便。