你是怎样做的？

　　生：汇报

　　师：现在谁能用最简练的语言描述渔船的位置？

　　生：整理汇报

　　师：想一想，我们确定了哪些因素才确定渔船的位置的？

　　生：汇报，并整理顺序（师板书：观测点、方向、角度、距离）

　　师：按照我们所制定的路线渔民们被成功的解救了，这就是我们数学知识在生活中的重要用途。以后可不要再小瞧数学了哟！

　　2、知识巩固

　　接下来就请同学们用我们刚才的知识再来帮一帮乐乐。

　　（出示情境图）生读内容，并利用学习卡二小组合作确定位置。

　　你是怎样做的？

　　生：汇报（边汇报边幻灯片演示）

　　师：谁能用最简练的语言描述大本营的位置。

　　生：……

　　师：同学们说的真好

　　3、理解数学迷画中大本营的位置

　　下面这幅图师数学迷用自己的方法画出的大本营的位置，请同学们来看一看，你发现了什么，他是如何确定位置的？