作者为什么能把小鸟写得栩栩如生、有情有趣呢？(一是善于观察；二是拥有一颗博爱的心--以平等、尊重、关心、欣赏的态度来对待在山中所见到的动物。)你认为怎样才能读出作者的所见所思呢？(学生先练读再指读)

　　【设计意图：以读促思，通过对不同段落的比较和感受，并结合作者的经历和心情，感受作者的博爱思想，感受作者语言的细腻、自然、流畅和亲切。了解直接表达和间接表达的特点，了解作者为什么重点描写小鸟，体验到详略得当的好处。】

　　五、拓展延伸，小结本课

　　1、这篇课文语言细腻，深藏着关爱，倾洒着真情，爱--对动物的爱，是贯穿全文的一条线索。你学习本文后认为应该怎样对待动物呢？

　　2、小结：在外求学的冰心思念自己的父母家人，她在呼唤爱雏鸟、爱雏鸟双亲的同时，也在想父母，爱父母。描写和抒情结合在一起，浑然天成。这节课，我们了解了课文的主要内容，了解了作者从小鸟身上寻找到的乐趣，品读了作者对小鸟的喜爱、关爱之情，感悟了作者的博爱思想。下节课，我们再用学到的阅读方法来体会另一部分课文的内容。

　　【设计意图：联系自己观察小动物、养小动物的经历，体会作者与动物在一起的乐趣，与作者产生情感上的共鸣。小结这节课的学习方法，为下节课的学习做了铺垫。】

　　六、布置作业，拓展阅读

　　1、练习有感情地朗读课文。

　　2、阅读冰心的其他散文，了解写作特点。

　　【设计意图：拓展了学生阅读的空间，把学生由课内阅读引入到更广泛的课外阅读中去。】