2、这样美好的环境，这样幸福的生活，是怎样来的？

　　3、此 时此刻：作者的心情如何？用课文中的词来回答。

　　作者心潮汹涌激荡。“汹涌激荡”在 这里什么意思？

　　（四）第四节

　　要高声歌唱 ，他可能歌唱什么？齐声常出来。

　　1、自由读第一节，划出有关的词句。

　　2、指导读，齐读

　　1、读有关的诗句。

　　2、指名讲述故事。

　　3、学生可以联系自己查阅的资料中当时的危险的形势来谈。

　　4、有感情的朗读。

　　1、小组交流对比的写法，战斗的楼房成学习的课堂；梨花开放、鲜花撒地上，突出今天的幸福生活。

　　2、举手回答