(4)演一演“来”和“去”。

　　(5)你还知道哪些反义词？

　　6.指导书写。

　　（1）出示生字卡片“水、去、来、不”。

　　（2）认读，观察字形。

　　（3）教师范写。

　　水：第一笔竖钩在竖中线上，第二笔横撇不要写成两笔。第三笔和第四笔不能一笔写成。

　　去：第三笔为长横，在横中线上；第四笔撇折，在田字格中间起笔。

　　不：第一笔横要长，第三笔竖从撇上起笔，不要在横与撇的交叉点上起笔。

　　来：左右对称，书写要在竖中线上。两横之间距离要适中，不要过远或过近。

　　【设计意图】本课是古诗，但语言亲切生动，很容易明白字面的意思。识字上，理解“反义词”是个重点。找出文中的反义词，再分享自己知道的其他反义词，引导学生在课上课下注重语言的积累，用找反义词的方法识字既巩固了熟字又掌握了新字，达到了举一反三的效果。

　　三、细读古诗，体会感情

　　1.自由读诗，喜欢的诗句多读几遍。

　　2.说说自己喜欢的原因（教师引导学生说出诗句大意）。

　　3.诗里的景色美吗？谁能读出这种美来？