三、探究周长的策略。

　　师：大家已经知道了周长的含义，请找一找教室里哪些物体有周长？

　　（课本、课桌桌面、黑板等）

　　师：请你摸一摸课本封面、课桌面的周长。

　　（找一个学生指一指课本封面的周长）他指的对吗？

　　师边指边说：对，像这样从一个点起绕课本面一周，又回到起点，这一周的长度，就是它的周长。

　　同学们只能是这点能用起点吗？还可以从哪里开始呢？请个同学指一指。

　　对，无论从哪一点开始，只要绕课本面一周又回到这个起点就是课本面的周长。

　　师：你能描画一下下面图形的周长吗？

　　课件出示三角形、平等四边行、五角星。

　　学生将准备好的图形进行描画。

　　四、引导探究，计算周长。

　　1、如果想知道三角形、平等四边行、五角星的周长，你有什么办法呢？请小组交流讨论。

　　生：量出每条边的长度，再分别把每条边的长度加起来。

　　（课件出示测量和计算过程）

　　2、出示树叶，这个树叶有周长吗？怎样可以知道它的周长？

　　生：先用绳子绕叶面一周，再用尺量出绳子的长度，也就知道了树叶的周长。

　　小结：刚才我们对一些图形和物品的周长的计量方法进行了研究，像一些比较特殊的图形，我们需要借助绳子才能量出周长。对于有些问题要我们多用度、多方面考虑，充分利用可以利用的工具帮助我们解决问题。

　　五、延展延伸，运用周长。

　　老师课件出示下面问题。

　　问题1（考查知识点：对周长含义的认识）

　　问题2（考查知识点：认识周长；能力要求：能正确认识图形的周长）

　　问题3（考查知识点：周长的计算；能力要求：能运用所学知识解决日常生活中的简单问题）

　　六、总结。

　　1、学生小结。

　　2、教师小结：今天我们认识了周长，周长在生活中应用十分广泛，同学们要发挥自己的聪明才智选用合理的方法去解决生活中的实际问题，你会获得万博体育app：的快乐！

　　七、课后作业。

　　请同学们利用今天所学的知识量一量爸爸、妈妈腰的周长。

　　板书设计：

　　认识周长

　　封闭图形一周的长度叫做它的周长。