7.  师讲解流程图：为了更清楚地表示这些事情的先后顺序，我们用箭头来连接表示先后顺序，把可以同时做的事情写在一起。这种表达做事情顺序的图示叫做"流程图"，用流程图表示可以很清楚的看出做事的先后顺序和所用的时间，还可以很快的指导节省多少时间。

　　8. 师进行小结：我们在做多件事情的时候，一方面要考虑好做各项事情的先后顺序，另一方面考虑哪些事情可以同时做。

　　三、 运用知识，解决问题

　　1.   小红感冒了，要吃药休息，需要做：找杯子倒开水 （一分钟）

　　等开水变温（6分钟） 找感冒药 （1分钟） 量体温（5分钟）

　　帮小红想一想，怎样合理安排时间才能让她尽快休息呢，用流程图表示出来。

　　四．全课小结

　　通过今天数学广角的学习，你有什么收获？

　　小结：我们刚才做的这些，都是采用同时做几件事的方法来节省时间，提高效率，从而来合理安排时间，在合理安排时间的同时，还要讲究科学。最后希望所有的学生都能利用今天所学的知识解决问题，做一个珍惜时间的好孩子。

　　八： 板书

　　合理安排时间

　　洗水壶（1分钟）→接水（1分钟）→烧水（8分钟）→沏茶（1分钟）                                  ↓同时

　　洗茶杯（2分钟）

　　1＋1＋8＋1＝11（分钟）        找茶叶（1分钟）

　　《沏茶问题》教学反思

　　这节课的内容是小学数学四年级上册《数学广角》单元中的一个内容，这个单元安排了简单的运筹思想的教学，它为培养学生的逻辑思维能力提供了良好的素材。这一课时的内容是通过简单的优化问题向学生渗透优化的思想，同时让学生从中体会运筹思想和解决问题中的作用，感受数学的魅力。

　　通过这节课的实际操作，对于如何上好这样的教学内容，我有以下的体会：

　　1、教师要做引导者。在教学的过程中把主动权交给学生，老师不应包办，在指导学生用流程图的方法记录时，教师指导的过多。学生自己能发现能探索能解决的问题作为教师就不要说了。在备课时，就需要教师要想到细节。确定出正确的教学设计。

　　2、课堂练习的内容要与生活实际相符合。在课堂练习的过程中我联系了一些生活中合理安排时间的事例。

　　3、教师的语言还有待加强，要更加精炼。既然是合理利用时间，教师就要抓住省时、高效这样的词。

　　4、学生的课堂表现与教师的情绪有着直接的关系。教师应排除一切干扰，充满激情的上好每节课。只有这样，学生才能真正的全身心投入课堂，在融洽的气氛中掌握知识。

　　5、本节课缺乏对学生运筹思想的引导，学生学习的效果不明显。
 

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