3．总结画一个图形平移后的图形的方法。

　　(1)选点。也就是在原图形上选择几个决定图形形状和大小的点，如正方形四个角上的点。

　　(2)移点。也就是按要求把选择的点向规定的方向平移规定的格数。

　　(3)连点成图。

　　设计意图：引导学生总结结论、获得知识，使学生体会自主探索的乐趣，获得成功的体验。

　　三、讨论解疑

　　阅读课本，还有什么疑问么？

　　四、反馈总结

　　1．在方格纸上画出小船先向左平移5格，再向上平移5格后的图形。

　　引导学生画出连续平移两次后的图形，画完后交流平移的过程。

　　2．完成教材26页"练一练"1、2题。

　　先让学生独立完成，再指名在投影仪上展示交流，对于有困难的同学师生共同帮助。

　　设计意图：数学学习要关注学生学习的结果，更要关注他们的学习过程，关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心。

　　3．课堂总结

　　1．交流收获。

　　通过本节课的学习，你们有哪些收获？

　　2．评价今天自己的表现如何。

　　3.布置作业

　　教材26页"练一练"3、4题。

　　板书设计

　　平　移

　　1．选关键点。

　　2．按要求移点。

　　3．连点成图。

　　教学反思：

　　1.本节课主要让学生进一步认识图形的平移,掌握简单图形的平移画法。在教学中要让学生参与到学习中来,引导学生在自主探索、小组合作讨论中体会平移的特点和画法。

　　2.处理好新旧知识的联系,学生已经了解了一些简单的平移,本节课通过复习旧知识掌握平移的特征,为后面的拓展平移省下足够的学习时间。

　　3.动手操作、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。给学生提供充分从事数学活动的机会,让学生参与到这个活动中,体验成功,建立自信,激发学生学习数学的兴趣。

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