（2）刚才我们是用眼睛看的，现在用耳朵听。

　　（播放“吱吱”声）你听到老鼠在说什么？

　　创设情境说话：老鼠害怕地说--老鼠结结巴巴地说--老鼠不断地解释--

　　老鼠哀求着--老鼠吓得大声呼救--

　　小结：刚才小朋友们说得可真有趣！我们写话的时候就要这么有趣【贴板书】

　　（3）总结：小朋友们，如果我们把看到的和想到的连在一起，就能把“老鼠吓坏了”说得活灵活现了。请小朋友们围绕“老鼠吓坏了”，把看到的、想到的连起来说一说？

　　3.小朋友们，刚才我们观察了猫，也观察了老鼠，现在我们就要开始写了，你可以写猫，也可以写老鼠，只要选择其中的一个写。但在写之前，老师还请来了一位微老师，她还有话要提醒你呢！大家看仔细了（示课微课）。

　　同学们一定要注意书写规范哦！好了，现在就开始写吧！

　　三、评价反馈，指导修改

　　1.下面我们来看看小朋友们写得怎么样。

　　（1）请一位写猫的中等生上来读--首先我们来看看他有没有做到写得规范？--你觉得他哪个地方写得特别好？--还有哪里可以写得更好？

　　（2）请一位写老鼠的中等生上来读--首先我们来看看他有没有做到写得规范？--你觉得他哪个地方写得特别好？--你觉得哪里还可以改一改？