2.出示词语， 学生朗读词语。

　　3.说一说你通过减一减的方式还认识了哪些生字？

　　四、词句段运用

　　1.想一想， 口字旁的汉字有哪些？学生自由讨论。

　　2.展示课本中口字旁的生字， 学生自读汉字， 说一说自己的发现。

　　预设：汉字分了三类， 分别是表示嘴巴的动作、表示发声、表示拟声词。

　　3.你知道修改符号吗？出示三种修改符号：改正符号、增补符号、删除符号。

　　讲解修改符号的作用和用法。

　　4.    出示课本中的例句， 学生小组合作， 理解这三种修改符号的具体用法。

　　教学反思：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的 主要途径也应是语文实践。”语文园地意在让学生自主，有趣且相对集中的语文实践活动中提高学生的语文时间能力。所以我借助教材所提供的材料，搭建了一个有趣开放的语文实践活动平台，让学生在有趣中练，在练习中达成活动目标。

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