（1）他为什么心绪不宁？（思念弟弟）

　　（2）他们兄弟感情怎样？你能找出一个词来形容吗？（非同一般）

　　（3）你是从哪里看出来的？（"手足情深""形影不离"…）

　　3、指导朗读

　　（1）感情如此深厚的一对兄弟分别已经整整七年了，能不让人思念嘛？何况还是人们赏月团圆的中秋节呢！你能读出这种思念吗？ 指名读第三自然段

　　（2）老师体会到了其中的感情，可离非同一般还差点，谁再来试试？ 指名读 同学点评

　　三、学习第4-6自然段

　　1、月亮慢慢西沉了，月亮的银光透过窗子洒到苏轼的床前，思念在心中叫他久久没能入眠！仰望天空，他不禁？（埋怨）他是怎样埋怨的？谁来当个小苏轼？全班一起埋怨！

　　2、一般人赞美月亮，而苏轼去埋怨月亮，这是为什么啊？

　　3、然而，他又转念一想，

　　（1）（出示小黑板） 自由读 指读

　　（2）范读 齐读：有人已经走进了苏轼的心中，有些还在门外徘徊，谁想走进去？

　　震撼了老师，老师还想听听你们优美的声音！

　　4、想到这，他的 心情又发生了变化？（宽慰）于是，苏轼低声吟诵起来！ 齐读

　　四、释疑

　　1、 到现在为止，这首诗的意思你懂了吗？ 指名说

　　2、 刚才提问的同学，你们的疑问解开了吗？

　　五、知识拓展

　　1、读《水调歌头》（明月几时有）

　　六、作业

　　1、写出反义词

　　悲（） 离（） 阴（） 圆（）

　　美（） 亮（） 远（） 留（）

　　2、比一比，再组词

　　耍（） 赏（） 陪（） 偏（）

　　要（） 尝（） 倍（） 遍（）

　　板书：

　　但愿人长久

　　心绪不宁 埋怨 宽慰

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