4．读书时能够多问几个为什么是自主学习能力的体现，对我们深入地理解课文有很大的帮助。请你认真读课文，画出不懂的地方，想一想，还有哪些不懂的问题？

　　[熟读课文，标自然段，圈读生字、新词。利用工具书读准字音，理解生词。自主完成检测，同桌互查。]

　　“导入感知

　　1．交流资料，谈谈自己心中的胡杨。

　　2．自读课文，努力把课文读正确，读通顺，读明白。想想每个自然段的大意，并以此给文章分段。

　　第一部分（第      自然段）：写胡杨是一种古老美丽的树种，它生长在塔里木。

　　第二部分（第      自然段）：写出了胡杨的性格和特点。

　　第三部分（第      自然段）：写胡杨的过去和现在。

　　第四部分（第      自然段）：写作者的希望。

　　3．课文主要写了什么？

　　[谈话激趣，导入新课；在课后”指南针“的指导下，围绕课文内容提出问题，和同学相互交流、讨论。学会质疑，学会思考；感知课文主要内容，理清文章结构。]

　　“精读感悟