（1）结合插图，爬山虎的脚的样子很独特。

　　a.出示文中的句子。

　　“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。”

　　师：如果你也学着叶圣陶爷爷此时也在观察爬山虎的脚，你发现作者是从哪些方面观察爬山虎的脚的？（引导学生发现作者是从位置、数量、形状、颜色上来具体描写的。运用比喻句显得更生动、形象。）

　　b：用自己的语言来描述爬山虎脚的样子。

　　（教师板书：茎上  如新叶 细丝 像触角）

　　c：过渡：来，我们边跟着画面边读这段话，同学们读横线上的句子。

　　d：出示画面：指导朗读这个句子，加深体会。（老师引读）

　　小结：这就是爬山虎的脚的样子很独特之处。你们知道爬山虎更独特之处是什么吗？

　　（2）爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

　　a：问：爬山虎是怎样往上爬的？

　　b：“这样”是指什么？学生复述自己画的句子。再联系前文学过的第2自然段，你的眼前仿佛出现了。读……

　　c：想看到爬山虎一脚一脚往上爬的情景吗？（请你睁大眼睛来看）