二、自读，学习课文

　　1.充分自读

　　师：接下来我们先尝试自读课文，学习第二个故事和第三个故事。读书要讲方法，请看两个小要求。

　　（1）读得通顺

　　（2）读出疑问

　　在这些有疑问的地方，画上“？”

　　【设计意图：教给学生读书方法：抓住重点词语，体会人物的内心想法，揣摩人物性格特点。】

　　2.尝试质疑，解疑

　　（为什么伯父会说“有时也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理”）

　　师：谁找到了下文中写到的“麻烦”是什么？

　　他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个洋人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥她。

　　师：撑腰，训斥，形成对比。这两个词，谁来说说你的理解。

　　【设计意图：少讲多读，以读代讲，读中体会人物的语言、动作，体会人物特点。】

　　（撑腰就是做主的意思。）

　　（主持公道。）

　　（就好像当法官。）

　　（训斥就是骂人，很凶地骂。）