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　　语文园地

　　阅读文章--“想”

　　排比句--词语或句子成串地排列修辞手法

　　分号--并列句子间的停顿

　　路牌--路名、地名、人名中拼音的写法

　　《过故人庄》--朋友间依依惜别之情

　　教学反思：

　　1.教学是师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的一个动态过程，因而，教师的讲不是“灌”，而是“导”，通过“导”的有效性来实现“学”的有效性。精讲强调的是“精”字，要求语言精练，表述精准、文辞精美，有利于启迪学生的思维，激活其潜能。

　　2.认识排比与分号的用法要遵循由表及里，由具体到抽象的规律去进行，这样学习才会有情趣，同时也符合学生的学习规律。另外，还要注重学法的迁移，能够举一反三、触类旁通，这样学习的主观能动性便发挥出来了。

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