在学生猜测对话内容时，抓住学生说出的与本课相关的内容，引导学生看图，描述宠物的特征。

　　Tip：此处提问只是为了培养学生的观察能力，引导学生关注对话情景，教师提问和学生回答不一定用英文表达。

　　(2) 播放录音，让学生初步感知对话，验证自己的猜测。

　　3. 语言学习

　　引导学生从主情境图聚焦到A项图片：

　　(1) 让学生听录音，看A项图理解对话。

　　(2) 让学生再次听录音，指认对话的人物。

　　(3) 让学生第三次听录音，并跟读对话。教师要引导学生注意模仿对话的语音语调。

　　Tips：

　　1. 引导学生体会What a pretty dog！的含义。必要时用中文解释，并告诉学生如何赞扬别人的宠物。

　　2. 在学习What does it look like？一句时，因为语句比较长，可引导学生注意单词间的连读。