4、练习一第9题

　　指导学生写0、2、3、5 。

　　四、全课总结

　　这节课你有哪些收获呢？

　　教学过程：

　　安排了“=”“>”“<”的练习，使学生认识表示数的大小关系的这三个符号，并加深对已学的数的认识。

　　比较两个事物的多少，基本是一一对应。引导学生用一一对应的方法进行比较，并把比较的结果用“=”“>”和“<”表示。在对应的比较中，认识“同样多”，理解“=”的意思、读法和用法，“…比…多”“…比…少”，联系比较的结果，理解“>”和“<”的意思、读法和用法。

　　“根据数的大小进行判断，使学生会用”=“”>“或”<“表示两个数的关系。

相关链接：小学1-6年级各个版本数学教案汇总

　　奥数网提醒：

新学期军训、分班卷、课本同步试题

尽在“奥数网”微信公众号