（4）集体订正，问：你是怎样想的？

　　2、提问：什么情况我们要用加法算？

　　二、整理加法表。

　　1、师：我们一起来帮小动物搭房好吗？

　　生：说说你准备怎么搭房。

　　小组讨论，集体交流。

　　学生进行有序地对加法算式整理。

　　提问：竖着看，你发现了什么规律？横着看，斜着看呢？

　　生：小组讨论，观察，发现加法表里的排列规律。

　　2、把得数是11、12、13？的算式一组一组地说出来。

　　3、从加法表中任选题目，快速说出得数。

　　三、口算