（1）请同学们取出6个边长是1厘米的正方形，动手拼一拼，看看可以拼哪些形状的图形？

　　学生操作，教师巡视。学生互动交流。

　　想一想你拼成图形的周长是多少？

　　学生操作，汇报交流。

　　2．比一比

　　（1）谈话：同学们都自己动手求出了不同的长方形和正方形的周长，老师这里有两个图形（多媒体出示课本上的后两个图形）

　　同学们见过这样的图形吗？先估计下：哪一个图形的周长长一些？请同学们验证下自己的猜测。

　　学生尝试测量计算，并在小组内交流算法。

　　指名汇报，教师板书。

　　（2）这是什么图形（长方形），它的周长是多少？它的周长和刚才两个图形的周长相等吗？比较一下三个图形，说一说你有什么发现？

　　3．画一画

　　谈话：一个长方形的周长是20厘米？你知道这个长方形的长和宽分别是多少厘米吗？在小组交流下，看看有几种情况？你能画出这些长方形吗？

　　如果正方形的周长是20厘米？你画出这个正方形吗？